<div dir="ltr"><div class="gmail_default" style=""><font face="verdana, sans-serif" style="" color="#000000">This month, our Electronic Information Technology (EIT) Accessibility Committee would like to call attention to the issue of <b style="">visual impairments</b>, and share with you important information on the leading causes, assistive tools, and specific tools SUNY Plattsburgh has to offer.</font></div><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><br><b><span class="gmail_default" style=""></span>T</b><span class="gmail_default" style=""><b>eachers, take note</b>: t</span>he<a href="https://nfb.org/resources/blindness-statistics" target="_blank"> National Federation of the Blind</a> reports that <b>7,675,600 people of all ages in the US are visually impaired. </b><a href="https://www.teachingvisuallyimpaired.com/common-visual-impairments.html" target="_blank">Some of the visual impairments</a> that you or someone you know may be living with include astigmatism, color blindness, and total blindness. </font></div><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><br></font></div><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><b><span class="gmail_default" style=""></span>Astigmatism</b> is characterized by the inability of an eye to focus sharply at any distance<span class="gmail_default" style="">. </span><span class="gmail_default" style="">The condition</span><span class="gmail_default" style=""> </span>usually results<span class="gmail_default" style=""></span> from a spoon-like shape of the normally spherical corneal surface. <span class="gmail_default" style=""></span><span class="gmail_default" style="">Symptoms include d</span>istorted vision<span class="gmail_default" style="">,</span> <span class="gmail_default" style="">b</span>lurred vision<span class="gmail_default" style="">, e</span>yestrain<span class="gmail_default" style="">, h</span>eadaches<span class="gmail_default" style="">, f</span>atigue<span class="gmail_default" style="">, and s</span>quinting<span class="gmail_default" style="">. </span><span class="gmail_default" style=""></span>Slight uncorrected astigmatism may not cause <span class="gmail_default" style="">any </span>symptoms<span class="gmail_default" style="">.</span><span class="gmail_default" style=""></span><span class="gmail_default" style=""></span></font></div><div><ul><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><span class="gmail_default" style=""><u>Good news</u>: The problem is c</span>orrect<span class="gmail_default" style="">able </span>by a cylindrical (toric) eyeglass or contact lens, or<span class="gmail_default" style=""> by</span> refractive surgery.</font></li></ul></div><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><b>Color blindness</b> makes tasks involving color discrimination difficult. The person may not be able to discriminate colors and may need to learn alternative techniques for identifying colors<span class="gmail_default" style="">: f</span>or example<span class="gmail_default" style="">,</span> the position of red and green lights in a traffic signal<span class="gmail_default" style=""> or </span>using color identification tags on clothing. Imagine the difficulty a color<span class="gmail_default" style="">-</span>blind student has if their instructor uses color to differentiate assignments, quizzes, and forums on their Moodle course page. </font></div><div><ul><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><span class="gmail_default" style=""><u>Key takeaway:</u> </span>While we don't discourage instructors from using color, we stress the need to provide alternative methods of differentiation.</font></li></ul></div><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><b>Hyperopia</b> (Farsightedness) is a focusing defect created by an underpowered eye, one that is too short for its optical power. Farsighted pe<span class="gmail_default" style="">rsons</span> can see clearly in the distance<span class="gmail_default" style="">,</span> but only if they use more focusing effort (accommodation) than those who have normally powered eyes<span class="gmail_default" style="">. C</span>lose-up vision may be blurred because it requires even more focusing effort.  </font></div><div><ul><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><span class="gmail_default" style=""><u>Good news:</u> This condition is correctable </span>with additional optical power, supplied by a plus lens (spectacle or contact) or refractive surgery.</font></li></ul></div><div><font color="#000000"><font face="verdana, sans-serif"><b><span class="gmail_default" style="">Simple m</span>yopia</b> (Nearsightedness) is a focusing defect created by an overpowered eye, one that has too much optical power for its length. Nearsighted pe<span class="gmail_default" style="">rsons</span> see close-up objects clearly but distance vision is blurry. <span class="gmail_default" style="">They may also get headaches. </span></font><span class="gmail_default" style=""><font face="verdana, sans-serif"></font></span></font></div><div><ul><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><span class="gmail_default" style=""><u>Classroom note:</u> </span><span class="gmail_default" style="">Students</span> with <span class="gmail_default" style=""></span>myopia will frequently hold their reading material very close to the eyes<span class="gmail_default" style="">,</span> which tends to increase the visual size of the print<span class="gmail_default" style="">. That coping mechanism </span>will<span class="gmail_default" style=""> not</span> hurt their eyes.<span class="gmail_default" style=""> </span>The severe myopic student may develop an interest in activities requiring close visual work as opposed to those activities requiring distance vision such as sports.<span class="gmail_default" style=""> </span>Restrictions may be placed on physical activities due to the possibility of retinal detachment. <span class="gmail_default" style=""></span><span class="gmail_default" style=""></span></font></li></ul></div><ul><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><span class="gmail_default" style=""><u>Good news:</u> </span>For students with simple myopia, corrective lenses <span class="gmail_default" style="">usually </span>will correct the visual disorder. Further, corrective lenses are able to mechanically restore distance vision such that images are not blurred.  </font></li></ul><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><i><span class="gmail_default" style=""></span></i><b><span class="gmail_default" style=""></span>Degenerative myopia</b> is different in that it usually can not be corrected with corrective lenses.  The high refraction required will mechanically reduce the peripheral fields<span class="gmail_default" style="">. </span><span class="gmail_default" style="">There is no cure for degenerative myopia, but this vision impairment can be treated in the same fashion as mild myopia: namely, with eyeglasses and contact lenses.</span></font></div><div><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><b><br></b></font></div><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><b>Glaucoma</b> is a pathologic condition characterized by increased intraocular pressure resulting in damage to the optic nerve and retinal nerve fibers. <span class="gmail_default" style="">It may</span> be treated by prescription drugs or surgery.<span class="gmail_default" style=""> </span></font></div><div><ul><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><span class="gmail_default" style=""><u>Classroom note:</u> </span>Generally, high levels of illumination are needed with control of glare<span class="gmail_default" style="">, </span>even though the student may be sensitive to light.<span class="gmail_default" style=""> The student might have d</span>ifficulty in adapting to various changes of light<span class="gmail_default" style="">. </span>Physical activities may be curtailed. Peripheral field loss may restrict mobility and sports activities.<span class="gmail_default" style=""> </span>Large<span class="gmail_default" style="">-</span>print materials are generally <u>not</u> recommended due to peripheral field loss. If there is <u><span class="gmail_default" style=""></span>only</u> a reduction of vision, large print may be used<span class="gmail_default" style="">, </span>but the number of words seen will be reduced. </font></li></ul><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><b>Macular Degeneration</b> is a pathologic condition<span class="gmail_default" style=""> </span>characterized by deterioration of the macula, resulting in loss of sharp central vision. Loss of central vision affects acuity, color vision, and may also cause light sensitivity.<span class="gmail_default" style=""> </span>There are two types: juvenile or senile. The most common form of inherited macular degeneration is Stargardt's Disease.</font></div><div><ul><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><span class="gmail_default" style=""><u>Classroom note:</u> The s</span>tudent may need average or dim lighting<span class="gmail_default" style="">. They may also </span>need high<span class="gmail_default" style="">-</span>contrast line markers for reading</font></li></ul></div></div></div><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><b>Low Vision: </b>Most surveys and studies indicate that the majority of <span class="gmail_default" style="">persons</span> in the United States with vision loss are adults who are not totally blind; instead, they have what is <a href="https://www.afb.org/blindness-and-low-vision/eye-conditions/low-vision-and-legal-blindness-terms-and-descriptions" target="_blank">referred to as low vision</a>. You may have heard the terms "partial sight" or "partial blindness" or even "poor vision<span class="gmail_default" style="">,</span>"<span class="gmail_default" style=""> which are</span> <span class="gmail_default" style="">sometimes </span>used to describe low vision. Those descriptions are no longer in general use, however.</font></div><div><ul><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><span class="gmail_default" style="text-decoration-line:underline"></span><u>Here is<span class="gmail_default" style=""> a good </span>definition of low vision, related to visual acuity:</u><span class="gmail_default" style=""> </span>Low vision is a condition caused by eye disease, in which visual acuity is 20/70 or poorer in the better-seeing eye and cannot be corrected or improved with regular eyeglasses. (Scheiman, Scheiman, and Whittaker)</font></li></ul></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><b>Total blindness</b> is the complete lack of light perception and form perception<span class="gmail_default" style="">. </span><span class="gmail_default" style="">It </span>is recorded as "NLP," an abbreviation for "no light perception." According to <a href="https://www.perkins.org/10-little-known-facts-about-blindness/" target="_blank">Perkins School for the Blind,</a> only 10-15% of blind <span class="gmail_default" style="">individuals</span> can see nothing at all.</font></div><span class="gmail-im" style=""><font color="#000000"><div><font face="verdana, sans-serif"><br></font></div><div><font face="verdana, sans-serif"><font size="4"><span class="gmail_default" style="font-size:small"></span>Other Causes of Visual Impairments</font><br></font></div></font></span><div><ul><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><b>Infections<span class="gmail_default" style="">. </span></b>An infection is a pathologic condition. Invasion of disease-producing microorganisms, resulting in localized cell injury, toxin secretion, or antigen-antibody reaction. Several infections may affect the visual system. There are several infections that may be contracted in utero or during birth.  They are often known by the acronym TORCH, for toxoplasmosis, rubella, cytomegalovirus, and herpes.</font></li><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><b>Trauma</b><span class="gmail_default" style=""><b>. </b>M</span>ay be incurred by amniocentesis (rarely) or by forceps delivery. Globe perforation can occur from amniocentesis, leading to corneal scarring, possible cataract, retinal detachment, and retinal or vitreous hemorrhage. Maternal drug abuse is another cause of trauma.</font></li></ul></div><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><span class="gmail_default" style=""><font size="4">Help for vision impairments</font></span><br><ul><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif"><b>Assistive technology<span class="gmail_default" style="">. </span></b></font>Tools that can help those with visual impairments. </li><span class="gmail-im" style=""><li style="margin-left:15px"><b>Screen readers</b> help students to read electronic text. For example, JAWS stands for Job Access With Speech, and is one of many screen readers. JAWS works with Windows operating systems and provides text-to-speech and braille output. Another example is Kurzweil Education. This text-to-speech software can help those who are blind or visually impaired use computers and also can read scanned printed material. Kurzweil offers various versions for individuals, schools, and institutions. Most computers have a free built-in screen reader if you research your computer and model. </li></span><li style="margin-left:15px"><b><span class="gmail_default" style=""></span>To help your peers<span class="gmail_default" style=""></span> who are colorblind<span class="gmail_default" style="">,</span></b> there are a few simple tricks you can use. One <span class="gmail_default" style="">is </span>focusing on <a href="https://knightlab.northwestern.edu/2016/07/18/three-tools-to-help-you-make-colorblind-friendly-graphics/" target="_blank">Color Schemes</a> during presentations. Sites like <a href="https://colorbrewer2.org/#type=sequential&scheme=PuBu&n=3" target="_blank">Colorbrewer</a> can help you find color<span class="gmail_default" style="">-</span>blind friendly color schemes. This site provides various color pallets that are color blind friendly. <br></li><span class="gmail-im" style=""><li style="margin-left:15px"><b>Electronic mobility aids</b> are devices that use ultrasonic waves to reflect off of obstacles in front of the individual to tell them what is coming in front of them. The usefulness of these devices is debated and they often need to be used in conjunction with a long cane or a service dog.<br></li></span></ul></font></div><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><span class="gmail_default" style=""><font size="4">Key Campus Service</font></span><br><ul><li style="margin-left:15px"><a href="https://www.plattsburgh.edu/plattslife/student-support/accessibility-services.html">Student Accessibility Services</a> (SAS) advocates for students with accommodative needs, ensuring that all students receive the appropriate accommodations and full access to the college experience.</li><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif"><a href="https://www.plattsburgh.edu/about/centers/cnbh/artc/index.html" target="_blank">The Adirondack Regional Technology Center</a> <span class="gmail_default" style="">(ARTC) </span>at SUNY Plattsburgh operates a Technology-Related Assistance for Individuals with Disabilities, or <b>TRAID Program<span class="gmail_default" style="">.</span></b> <span class="gmail_default" style="">G</span>rants<span class="gmail_default" style=""> are </span>provided by <span class="gmail_default" style="">the </span>New York State Justice Center for the Protection of People with Special Needs in collaboration with the New York State Department of Health’s Early Intervention Program, and New York State’s Department of Health “Money Follows the Person” Program.<span class="gmail_default" style=""> </span></font>Located in Sibley Hall, the <span class="gmail_default" style="">ATRC </span>is one of twelve Regional TRAID Centers operating within the State of New York. The goal of the program is to improve access to, and acquisition of, assistive technology devices and services for persons with disabilities of all ages and all disabilities within Clinton, Essex, Franklin, and St. Lawrence Counties.</li></ul></font></div><span class="gmail-im" style=""><font color="#000000"><div><font face="verdana, sans-serif" size="4">Trivia Question</font></div><div><ul><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif">What is the generic term for software used by people who are blind to access a computer or tablet?</font></li><ul><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif">a. Screen reader </font></li><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif">b. braille</font></li><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif">c. Text </font></li><li style="margin-left:15px"><font face="verdana, sans-serif">d. Voiceover </font></li></ul></ul></div></font></span><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000"><b><span class="gmail_default" style=""></span>Watch for our next "Accessibility: Unlocking Our Potential" post,</b> including the answer to this week’s  trivia question in the Friday,<span class="gmail_default" style=""> </span>March 24 Student Digest.<br></font></div><span class="gmail-im" style=""><font color="#000000"><div><font face="verdana, sans-serif"><br></font></div><div><font face="verdana, sans-serif">Regards,<br><br></font></div><div><font face="verdana, sans-serif">Bailey Dell'Erba</font></div><div><font face="verdana, sans-serif">TEL/EIT  Intern</font></div><div><font face="verdana, sans-serif">Majors in TV Video Production and Digital Media</font></div><div><font face="verdana, sans-serif">Minor in Public Relations<br><br></font></div><div><font face="verdana, sans-serif">John Locke, Ph.D.</font></div></font></span><div><font face="verdana, sans-serif" color="#000000">EIT Accessibility Officer<span class="gmail_default" style="">mas</span></font></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div><br></div><div dir="ltr" class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div style="text-align:left"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div>