<div dir="ltr"><div style="color:rgb(0,0,0)"><span style="font-family:verdana,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">You may recall reading in our previous Digest posts that</span><b style="font-family:verdana,sans-serif;color:rgb(34,34,34)"> "ADA compliance is not only the law, it's also the right thing to do."</b><span style="font-family:verdana,sans-serif;color:rgb(34,34,34)"> </span><br></div><div style="color:rgb(0,0,0)"><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif"><br></font></div><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif">Understanding the basics of accessibility law nevertheless remains important. So, for the remainder of this academic year, we'd like to focus on the law and ways to mitigate risks involved with non-compliance, in order to do right by our students and colleagues.<br><br><b>A Case in Point: Federal Accessibility Settlement with MOOC Provider</b></font></div><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif">The United States Department of Justice released <a href="https://www.justice.gov/usao-ma/pr/united-states-reaches-settlement-provider-massive-open-online-courses-make-its-content" target="_blank">an article</a>, “United States Reaches Settlement with Provider of Massive Open Online Courses to Make its Content Accessible to the Disabled.” The article discusses the Department’s settlement with<a href="http://www.edx.org/" target="_blank"> edX Inc.</a> to fix alleged violations of the Americans with Disabilities Act (ADA). </font></div><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif"><br></font></div><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif">The agreement resolves allegations that edX’s website and its platform for providing MOOCs were not fully accessible to individuals with disabilities, in violation of Title III of the ADA.  The settlement requires that edX "provide accurate captioning for the deaf, oral navigation signals for the blind, and programming changes so those with dexterity disabilities can navigate content without struggling with a hand-operated mouse."<br></font></div><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif"><br></font></div><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif">Title III of the ADA requires public facilities to find ways to guarantee that persons with disabilities are not prohibited, refused any assistance, isolated, or in any case treated differently because of the absence of auxiliary aids and services. <br><br><b>Implications for Our College</b><br>In order to be compliant—and avoid liability—with respect to all electronic media, institutions like ours must</font><span style="font-family:verdana,sans-serif"> provide precise captioning of video content for the deaf, as well as audio descriptions and oral navigation signals for the visually impaired, and programming accommodations that ensure that those with dexterity disabilities have an alternative method for navigating content aside from a traditional mouse.</span><font face="verdana, sans-serif"><br><br>In our March 3rd Employee Digest post, we will discuss how edX.com could have addressed the issues before they became a liability.<br><br><b>More Deque Achievers!</b><br><b>Congratulations </b>to Michelle Bonati, Heather Keane, Jennifer Bleaux, Jennifer Curry, Lee Rabideau, and John McMahon for completing Deque University's Customer Service for People with Disabilities 1.0 curriculum. For their achievements, each has received an <i>Accessibility: Unlocking Our Potential</i> t-shirt! While the t-shirts are almost gone, the real reward is valuable training that benefits our colleagues and students. </font></div><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif"> </font></div><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif">Remember, <b><a href="http://dequeuniversity.com/" target="_blank">Deque University</a> accessibility courses and curricula are available to all faculty and staff through the middle of August</b>. To enroll, simply follow the link above and log-in using your Plattsburgh email address. Click “forgot password” and create a new one that you’ll remember.</font></div><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif"><br><b>There are plenty of seats for our students as well.</b> Already more than thirty student employees from Feinberg Library and Information Technology Services have become certified in providing customer service for people with disabilities. Dr. Gambino's students from <i>CSD 443 Aural Rehabilitation</i> are also planning to attend. Dr. Gambino writes,<br></font></div><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif"><br></font></div><blockquote style="color:rgb(34,34,34);margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px"><div><font face="verdana, sans-serif">Students are learning the foundational information related to working with individuals with hearing loss.  Most of these students will go on to graduate school in speech language pathology and audiology and will work with individuals in need of various accessibility accommodations, both directly related to their scope of practice and outside of it. I am hopeful that completing these learning modules will help students in becoming well rounded clinicians and providing the best possible care to their future patients.</font></div></blockquote><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif"><br><b>No matter the discipline, all of our students and colleagues can benefit from this important training. </b>For more information on enrolling your students, email Dr. John Locke at <a href="mailto:jlock004@plattsburgh.edu" target="_blank">jlock004@plattsburgh.edu</a>.<br><br>Be sure to watch for the Employee and Student Digests every other Friday for our bi-monthly articles, updates, and activities.<br><br>Regards,<br>John Locke, Ph.D.</font></div><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif">Coordinator, TEL</font></div><div style="color:rgb(34,34,34)"><font face="verdana, sans-serif">EIT Accessibility Officer<br><br>Yasmina Elgendy<br>TEL/EIT Intern<br>Majors in Accounting and Management Information Systems<br>Minor in Finance</font></div></div><div dir="ltr" class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div style="text-align:left"><div dir="ltr" style="color:rgb(34,34,34)"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div>